孩子有没有出息，很大程度上受到家庭的影响。

家庭是孩子形成自我概念最主要的来源。

如果父母的教养方式遵循儿童心理髮展的规律，孩子就会获得积极的自我价值感，形成积极的自我概念，也为以後取得成奠定了良好的基础。

若是教养方式不当，孩子就会获得消极的自我价值感，形成消极的自我概念，以後的发展就会受到阻碍。

家庭影响孩子的性格

出生後，个体最早接触的环境是家庭，家庭的各种因素都会影响孩子的性格。

在单亲家庭或是寄养家庭中，孩子的性格更有可能会出现缺陷。如果缺少了父亲在身边，孩子就会缺少男性的果敢、坚韧等特点。

养育孩子的过程，也是父母重新审视自己，与孩子一起成长的过程。有时家长的说话方式直接决定了事情的发展趋势，甚至影响到孩子性格的形成。所以，改变说话的语气、语调可以使孩子听话，事半功倍，达到培养好性格的目的。

能注意控制自己的语气，是一门很重要的学问，不同的语气所表达出的效果是很不一样的。

孩子回家晚了，可以说：「回来这么晚，爸爸妈妈很担心你。」 而不是：「下次再回来这么晚，就永远别回来了！」

丈夫带娃笨手笨脚，可以说：「已经不错了，你经验少，慢慢学就好了！"而不是：「你眼瞎了啊！这点小事都做不好！」

1、少说「别」，正面说。

晚饭後，义义主动帮忙拖地。他用小水桶拎起一桶水，正要把它从浴室裡拿出来时，妈妈大叫： 「别动，别打翻了！」成年人总是不信任他们的孩子，总是认为不提醒就把事情搞砸很容易。但我们常常发现，我们越担心某事，事情就会发生得越多。

哈佛大学社会心理学家丹尼尔瓦格纳曾经做过一个实验：他让参与者尽量不要想像一隻白熊。结果，人们的思维迅速反弹，白熊的形像很快浮现在脑海中。这就是「白熊效应」，反映了一种心理暗示。同样，家长越是对孩子说「不要打翻」，他们就越会在孩子的脑海中提起「打翻东西」的场景，以及家长大发雷霆的场景。

现代心理学研究表明， 「你想达到的目标」是可以真正实现的。同样，「不要喧哗」、「不要随便拿别人的东西」、「不要那么粗鲁」这些词也反映了孩子们「绕道而行」的思维方式，让孩子们很难理解。家长最好一开始就告诉孩子「少喝水」，而且要直截了当。用「保持安静」代替「不要吵闹」，用「慢走」代替「不要跑」，用「离开那裡」代替「不要靠近」。简而言之，「警告」太难理解，「直接鼓励」更好。

2、少质疑，多引导。

小齐和妈妈下午上早课，在路上遇到了邻居牛阿姨。妈妈让小齐打个招呼。小齐一点也没醒。她的声音很小。晚上在家裡，妈妈生气地问小齐： 「你下午为什么不跟牛阿姨打个招呼呢？」 父母总是问孩子「为什么」和「怎么做」，这通常隐藏着批评、急躁和不耐烦。孩子可能不知道「为什么」——为什么我不打招呼？我只是没醒！」但面对家长的质疑，孩子们不得不找理由推诿。提问会让孩子们害怕並选择「撒谎」。

事实上，让孩子们思考「怎么做」比问问题要好。比如，小齐的妈妈可以问：「我见到叔叔阿姨该怎么办？」再举一个例子，当一个孩子不小心做错了什么事，家长应该带头：「你觉得应该怎么办？让我们看看还能做些什么。」父母冷静的语气和建设性的态度可以帮助孩子学会解决问题。将来，他们不会随便生气，也不会用撒谎来逃避责任，成为有教养的人。

3、少否定，多肯定。

魏伟在客厅牆上画了一隻小猫。当他母亲下班回家时，她愤怒地指责道： 「你怎么能再在牆上画画呢？真是不听话！」当父母任意定义孩子的性格时，孩子的脑海中就会出现一个「自我=坏孩子」的公式。对人格和行为的直接否定是儿童不服从的重要原因之一。大人不能随意贴上「坏」的标籤，更别提心灵纯淨的孩子了？

对父母来说，正确的方法是纠正孩子的错误行为，而不是人身攻击。只有纠正行为而不否认个性，孩子才能知道自己错在哪裡，才能进步。

建议家长批评时，应该说「在牆上乱塗乱画是不好的行为」。这句话是针对不良行为的，孩子们自己也不坏。孩子们，就像幼小的植物，在阳光下生长得更好。幼儿园之所以用「小红花」来鼓励孩子，是因为对孩子的正面刺激往往有很好的效果。

因此，家长也应该给孩子画更多的正面标记，少用负面评价。

後台曾收到一位高中生的留言：

「妈妈很喜欢讽刺我，这次月考考了98分，我真的很开心，我以为她也会高兴，可是她却对我说：'这你就要骄傲了？'我晚上忍不住偷偷地哭了，为什么她就不能好好对我说话？」