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每天在电子设备上花时间超过8小时,调查报告:五分二学生上网课身心健康变差

马里奥 2021/06/03

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一项调查报告显示,5名学生中就有2名学生,因为线上学习增加的功课量及挑战,使到他们的身体、心理及情绪状况更差。

Project ID在今年进行“Student Voice Matters”的调查,对全国年龄介于13至21岁的761名马来西亚学生进行研究。

研究报告主要分为3部分,分别是过去一年线上学习体验(第一部分)、无法预测学校关闭如何影响学生(第二部分)及大马学生希望在未来如何学习(第三部分)。

第二部分及第三部分的研究结果显示,五分之二的学生表示,从转为线上学习后,面对功课量的增加及各种挑战,使到健康状况(无论是身体、心理或情绪健康)下滑,因此希望能获得更好的心理健康支持。

研究提到,学生出现的情绪普遍是正面的,主要情感以信任为主,但大多数者的反应中有不同组合的情感,包括喜悦、恐惧、期待、愤怒或悲伤。

研究指出,学生近来每天花在电子设备的时间超过8个小时,有三分之一的学生同意,这些情绪的出现与花更多时间在电子设备是有关联的,他们倾向对学习体验评价较低。

学习架构不一致 网线不稳

研究发现,大部分受访学生表示,缺乏学习动力,因为仍然面对不一致性的学习架构及网络连线不稳定的问题。

“学生最担忧的是考试及学业,因为自疫情开始以来,教学课程表与学生时间表并不一致。”

研究也提及,学生希望有更有趣及参与性的活动,更清晰和较为一致性的结构来改善他们线上学习的体验。

“学生希望线上课程有更多参与性结构,与教师、同学互动,通过如测验或游戏等有趣方式,作为线上教学材料。“

最喜欢谷歌Meet平台

此外,研究显示,谷歌Meet是学生最喜欢的线上学习平台,接着是WhatsApp、Telegram和Zoom,更适应虚拟平台的学生拥有更好的线上学习体验。

Project ID的首席执行员Kelvin Tan表示,这项研究显示,因为学校关闭的关系,学生持续面对学习动力及心理健康的问题。

“作为教育工作者,这是我们的机会,重新思考如何根据学生的反馈,为他们提供更好的支持。”

一名受访的女学生(17岁,雪兰莪)说,她发现以线下方式来讨论某课题更容易,线上学习非常消耗精神,需要一整天坐在屏幕前。

另一名受访的女学生(17岁,沙巴)则表示,希望提供学生许多心理方面的支持,以让学生继续增强自己去面对考试及学业。

 

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